Los códigos QR.
¿Qué son?
Estos códigos son recuadros ilegibles para el ojo
humano que cada vez se ven más en medios de comunicación o en los
Presupuestos Generales del Estado. En tres de sus esquinas hay cuadrados y el
resto de la imagen es una trama borrosa. Su nombre viene del inglés (Quick
Response), es decir, códigos de
respuesta rápida.
Son códigos de barras que
almacenan información. Los dispositivos capaces de capturar imágenes, como
puede ser un móvil o una Tablet, descifran el código y nos trasladan
directamente a un enlace o archivo. Tan fácil como hacer una foto al código QR y
acceder rápidamente al contenido que se oculta tras él.
Su utilización como recurso
didáctico.
Este recurso relacionado con las TIC
puede resultar muy útil incluirlo en un aprendizaje basado en las actividades de
aprendizaje lúdico o en las Actividades basadas en Proyectos en las que se
pueden utilizar estoy códigos para incluir el temario.
Se pueden utilizar también incluyendo
de alguna manera el mundo de la realidad virtual, ya que hoy en día muchos de nuestros
dispositivos tecnológicos son capaces de escanearlos y llevarnos a páginas
donde encontrar recursos de realidad virtual e incluso hay aplicaciones que lo
hacen directamente.
Aprender ciencia con este tipo de
recurso puede ser interesante a la hora de favorecer la motivación de los
alumnos.
Conclusión.
Bajo mi punto de vista, introducir
este tipo de recurso en las aulas puede ser una gran herramienta para introducir
contenidos que quizás de una manera tradicional son más difíciles de tratar o
más difíciles de entender de cara a los alumnos, mientras que, con estos códigos,
las actividades y las animaciones, se puede enseñar lo mismo de una manera más
amena.
Como ventaja tiene todo lo
mencionado anteriormente en relación con el cambio de enseñanza, los avances
que esto conlleva y la motivación y atracción que pueden sentir nuestro alumnos
a la hora de utilizar este tipo de recursos.
Como inconveniente se podría decir
que a la hora de escanear alguno de estos códigos en un aula, es complicado que
todos los alumnos cuenten con algún dispositivo tecnológico para escanearlo, a
no ser que se encuentren sujetos a algún programa del tipo del programa CARMENTA.
Para solventar este tipo de problema lo que se tendría que hacer sería trabajar
con los recursos que pueda facilitar el docente como su movil o una Tablet y
que se vaya pasando por los alumnos y que puedan ver lo que ocurre al
escanearlo.
Referencias.
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